坦率地說(shuō)，每到6月學(xué)生分別季節(jié)，在不同階段的同學(xué)錄中，百鉑文化做得最多的便是中學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，或許因?yàn)橥ǔＫf(shuō)的中學(xué)，主要是指的初中（七年級(jí)到九年級(jí)）和高中，所占的學(xué)生群體較多，也可能這個(gè)年紀(jì)更加多愁善感、珍惜彼此。那么中學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)，或者說(shuō)初中高中同學(xué)錄制作，該怎么進(jìn)行呢？需要注意哪些問(wèn)題呢？

在另一篇文章《畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)定制【素材準(zhǔn)備篇】》中，小編詳細(xì)地分享了紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容、設(shè)計(jì)、流程、時(shí)間節(jié)點(diǎn)等方面的知識(shí)，可以前往查看。本篇?jiǎng)t重點(diǎn)從中學(xué)生的審美傾向分析，進(jìn)而為中學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的做法（主要是同學(xué)錄設(shè)計(jì)方面，與制作無(wú)關(guān)），提供參考思路。

 

記得小編讀中學(xué)的時(shí)候，還是郭敬明和韓寒風(fēng)氣正盛的時(shí)候，各種青春疼痛，以至于偽文藝的思緒常伴左右。事實(shí)上，即使沒(méi)有郭韓，青春該有的面目也是多愁善感的，也就因此，中學(xué)生的審美偏向于傷感或者某種程度的文藝，而具體到中學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，則多表現(xiàn)為對(duì)明星偶像或者動(dòng)漫形象的喜好，甚至同學(xué)錄制作的個(gè)人主頁(yè)部分，大面積地對(duì)此展現(xiàn)，不惜忽略自身。在另一篇文章《畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)內(nèi)容設(shè)計(jì)》中，小編也多多少少對(duì)這種傾向有所闡述。

還有一種現(xiàn)象是中學(xué)也是情竇初開(kāi)的年齡，對(duì)自己喜歡的異性同學(xué)有一種羞羞的念想。記得之前做過(guò)一本高中畢業(yè)的紀(jì)念冊(cè)，有同學(xué)私下里讓設(shè)計(jì)師開(kāi)小灶，把自己的頁(yè)面與喜歡的女孩的頁(yè)面，放在同一個(gè)跨頁(yè)內(nèi)（每人一個(gè)單頁(yè)，兩人一個(gè)跨頁(yè)），以求心理上的自我yy。

這些都無(wú)可厚非，畢竟每個(gè)階段都有每個(gè)階段的個(gè)性。只是小編建議，誤把青春疼痛當(dāng)作借口而肆意揮灑，畢竟中學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，以書的方式欲留年華，苛需珍藏，幾近藝術(shù)。所以把對(duì)偶像、動(dòng)漫形象等展現(xiàn)可以稍加控制，置換成美感意義更明顯的插畫形式，不欠青春，不落低俗，也未嘗不可。插畫的形式有很多種，人物、景致、幻象都可以。

 

以上便是小編對(duì)中學(xué)生的審美傾向，以及對(duì)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的設(shè)計(jì)影響，并且針對(duì)同學(xué)錄制作時(shí)的具體做法，提出了一點(diǎn)自己的看法，如果對(duì)您有所幫助，也不枉費(fèi)心整理。中學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)_初中高中同學(xué)錄制作